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KOLEÏ Ghizlane

Maître d'enseignement HES

Contact
+41 21 316 80 66
ghizlane.kolei@hesav.ch
Adresse de correspondance
Av. de Beaumont 21
1011 Lausanne
Profil
Formation
Université de Lille 1

Msc Ingénierie de formation, Recherche en formation d'Adultes , Sciences Humaines et sociales, Mention Sciences et Métiers de l'Education et de la Formation

Institut de formation Cadre de Santé (I.F.C.S) du CHRU de Lille - Institut Gernez Rieux

Diplôme de Cadre de Santé - profession infirmier

Université ULCO

Diplôme d'Etude Universitaires Générales, Sciences et Technologie, Sciences de la Vie et de la Terre

Compétences et expertises
Formation, Profession, Profession infirmière, Santé mentale, Sociologie
KOLEÏ Ghizlane

Projets de recherches

  • Terminé
    Icône de projet

    Paroles aux experts-e-s et aux étudiant-e-s : Comment mieux réussir son programme bachelor santé, soins infirmiers, HESAV

    • HES-SO - Haute école spécialisée de Suisse occidentale - Rectorat
      HES-SO - Haute école spécialisée de Suisse occidentale - Rectorat
    • Formation et pratiques professionnelles
      Formation et pratiques professionnelles

Paroles aux experts-e-s et aux étudiant-e-s : Comment mieux réussir son programme bachelor santé, soins infirmiers, HESAV

Infos
Date début/fin: 01.09.2022 - 15.12.2023
  • HES-SO - Haute école spécialisée de Suisse occidentale - Rectorat
  • Formation et pratiques professionnelles
  • AYIGAH Koffi - Requérant principal , AGUET César - Expert scientifique, DIDIER Maria Amelia - Experte scientifique, KOLEÏ Ghizlane - Experte scientifique
    • Description
    L'entrée en formation Bachelor Santé représente de nombreux défis pour les étudiant-e-s. lis/elles doivent conjuguer et mobiliser différentes compétences de domaines d'apprentissage variés (cognitif, psychomoteur, affectif) pour mener à bien leur formation et atteindre le profil de sortie attendu. Par manque de ressources pour améliorer leur chance de réussite, les étudiant-e-s expriment des difficultés à différents moments clés de leur formation : durant les périodes de formations pratiques, lors des travaux de collaboration entre étudiant.e.s lors de la période des examens. Face à ces difficultés, certain.e.s étudiant.e.s se retrouvent en situation de vulnérabilité, s'accompagnant d'un degré de stress et d'anxiété important, pouvant conduire à l'échec.
    KOLEÏ Ghizlane

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