2e Journée annuelle de l’enseignement et de l’apprentissage

Agir ensemble pour la réussite, c'est reconnaître l'humain dans ce qu'il a de plus singulier et considérer cette diversité comme une richesse pour l'enseignement. Devenir une institution inclusive implique, pour chaque enseignant·e, de dépasser les automatismes pédagogiques et d'imaginer des pratiques dans lesquelles chaque étudiant·e se sente légitime, accueilli·e et reconnu·e dans sa singularité.

Date

21 janvier 2027, de 9h00 à 13h00

Délai d'inscription

Jusqu'au 11 janvier

Lieu

HESAV, Campus Santé

Repenser la diversité, l'apprentissage et l'enseignement au XXIe siècle

Cette journée invite les personnes intéressées par la thématique à interroger leurs pratiques en lien avec la diversité en salle de classe. Comment adapter ses approches pédagogiques, ses supports et son enseignement pour permettre à chacun·e d'apprendre dans sa singularité ?

Programme

9h00 – Mot de bienvenue et introduction

9h15 – Conférence 1 : Faire exister la diversité pour apprendre : Quel genre de pédagogie ? Quels enseignements ? Dre Caroline Dayer

Caroline Dayer est déléguée cantonale aux questions d’homophobie et de transphobie dans les lieux de formation. Docteure et chercheuse, formatrice et intervenante, elle est experte en prévention et traitement des violences et des discriminations. Autrice de différents ouvrages et articles scientifiques, elle conçoit aussi des outils pédagogiques, des guides pratiques et des dispositifs de formation, tout en participant à l’élaboration et à la consolidation de politiques publiques. Ses activités se déploient sur les plans locaux, nationaux et internationaux.

9h55 – Déplacement et pause rapide

10h10 – Atelier 1, à choix

Atelier 1 - Troubles des apprentissages, ressentis et vécus en situation d'apprentissage

Animé par Véronique Hasler, maître d’enseignement, et Anne-Claude Luisier, conseillère institutionnelle à la réussite, HESAV

Difficile de comprendre ce que vivent au quotidien les étudiant·es avec des handicaps dits “invisibles” si nous ne sommes pas concerné·es par un tel trouble. Cet atelier vous propose de vivre différentes mises en situation afin d'expérimenter l'impact quotidien de certains troubles des apprentissages sur les plans physique et cognitif. Nous mettrons ensuite en commun vos vécus pour réfléchir à nos pratiques pédagogiques.
Atelier 2 – Diversité LGBTIQ dans la formation en santé

Animé par Elise Rapp, Chargée Ra&D et Emilie Bovet, maître d’enseignement, filière soins infirmiers, HESAV

Cet atelier proposera d’aborder les enjeux de l’inclusivité dans la formation en santé sous deux dimensions complémentaires : Comment favoriser un environnement d’apprentissage inclusif pour les étudiant·exs LGBTIQ ? Et comment préparer les futur·exs professionnel·lexs de santé à accueillir et accompagner les patient·exs LGBTIQ de façon inclusive ? L’objectif est d’identifier collectivement des postures, des ressources et des pistes d’action concrètes pour favoriser des pratiques pédagogiques et, à terme, des pratiques de soins plus inclusives, dans une démarche de réflexion et de partage d’expériences.
Atelier 3 – RaisoGame : entrainer le raisonnement clinique par le jeu

Animé par Murielle Caldelari et Adrien Bruno, Maitres d'enseignement, filière sage-femme, HESAV

Et si l'on exerçait le raisonnement clinique en jouant ? Cet atelier vous propose de découvrir RaisoGame, un jeu sérieux développé par la filière sage-femme à HESAV pour entraîner le raisonnement clinique à partir de situations cliniques authentiques. Après une brève introduction, vous expérimenterez directement le jeu avant d'échanger autour de son potentiel pédagogique, de ses conditions d'utilisation et de ses possibilités d'adaptation à d'autres disciplines.
Atelier 4 - La Constellation de l’inclusion : un outil pour une pédagogie de l’égalité

Animé par Séverine Rey, Maitre d'enseignement, filière TRM, HESAV

L’atelier présentera l’outil « La constellation de l’inclusion » et les bases scientifiques à son origine, qui s’inscrivent dans la tradition des pédagogies de l’émancipation et des pédagogies critiques féministes. L’objectif de cet outil est de coconstruire une pédagogie de l’égalité dans une perspective intersectionnelle : constitué de 4 axes, il fournit des pistes pour conscientiser les inégalités liées au genre et à leur imbrication et réformer les pratiques pédagogiques. L’atelier sera l’occasion de s’initier et s’approprier certains éléments sur la base d’échanges de pratiques et de discussion de situations.
Atelier 5 - Où commencent et où s’arrêtent les rôles du corps enseignant pour favoriser l’inclusion et l’accessibilité aux études des personnes neurodivergentes ?

Animé par Valentine Perrelet, Maître d'enseignement, filière ergothérapie, HESAV

Cet atelier propose de réfléchir sur ses pratiques enseignantes à partir des questions suivantes : Les profils neurodivergents, c’est quoi ? Quelles sont les représentations de ces étudiant·es par le corps enseignant ? Qu’est-ce qui influence leur participation aux études supérieures ? Quelles pistes concrètes pourrions-nous co-construire pour accompagner ces profils dans un environnement inclusif ?

11h05 – Déplacement et pause rapide

11h15 – atelier 2

12h10 – Déplacement vers l'auditoire

12h20 – Conférence 2 : Et si nous…inventions ensemble de nouvelles manières d’apprendre. DR François Taddei

François Taddei est convaincu que le futur de l’apprentissage doit être co-construit avec tous les apprenant·es. Et nous sommes toutes et tous des apprenant·es dans un monde en constante mutation. Il s’appuiera sur une consultation qui sera réalisée auprès de la communauté HESAV en amont de la JAE pour conduire une conférence en mode inversé. Ensemble, sous sa houlette experte, nous construirons de nouvelles manières d’apprendre.
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