Singularité de l’étudiant·e en Formation Pratique : un challenge partagé

Les Plans d’études cadre soulignent l’importance de la prise en considération de la singularité de l’étudiant·e en formation. Cette singularité de l’étudiant·e se décline également en FP et fait émerger différents questionnements comme :

• Identifier et comprendre les spécificités de l’étudiant·e impactant ses apprentissages, les enjeux qui en découlent, les marges de manœuvre possibles et le cadre à respecter
• Mettre également en lumière les spécificités et la diversité des champs professionnels et des personnes que les étudiants.es rencontreront en stage, ainsi que les challenges pour collaborer et interagir dans ces contextes.

Objectifs de la formation :

• Présenter l'importance de la prise en considération de la singularité de l’étudiant·e dans le cadre  de l'organisation des formations (PEC 2022)
• Expliciter différentes formes de singularité de l’étudiant·e rencontrées en FP (dimension sociale, dimension cognitive (apprentissage), dimension culturelle, santé, parcours de vie…)
• Explorer et comprendre certaines de ces singularités ayant une incidence sur les apprentissages, le développement des compétences et son accompagnement
• Être informé·e sur les ressources Ecole et stratégies mises en place à l’Ecole notamment via les aménagements de formation
• Explorer les adaptations et aménagements possibles en FP en termes de modalités pédagogiques
• Explorer les spécificités et la diversité des champs professionnels et des personnes que l’étudiant·e rencontrera en stage et ajuster les pistes d’accompagnement en conséquence

Compétences visées :

A la fin de cette formation, le ou la participant·e sera à même de :

• Identifier les différentes formes de singularité et leur impact notamment en termes d'apprentissage en FP
• Identifier la diversité et singularité des personnes sur le terrain (patient·e / professionnel·le / proches)
• Adapter les modalités pédagogiques et l’organisation de la période de FP favorables à l’apprentissages des étudiants·es ayant des besoins particuliers ou dans un contexte particulier de stage, en concertation si nécessaire avec l’Ecole.

Tout·e professionnel·le au bénéfice :

• d'un CAS HES-SO de PF
• d'une attestation d’équivalence de formation/fonction délivrée par la HES-SO
• d'une reconnaissance d’acquis (RdA) complète, délivrée par la HES-SO

Jour 1

8h30-12h00

• Introduction – Cadre de formation – Déclinaisons de singularités – Enjeux
• Le soutien à l’apprentissage

13h00-16h30

• La prise en considération des tendances individuelles dans le développement des compétences
• Enjeux juridiques autour de la singularité de l’étudiant·e en formation

Jour 2

8h30-12h00

• Santé des étudiants·es en formation HES, cadre et enjeux
• Faire face à la diversité des identités et des singularités

13h00-16h30

• Intégration
• Conclusion

Philippe DEMEULENAERE, Maître d'enseignement HES, Conseiller aux études, HESAV, filière physiothérapie

DEMEULENAERE Philippe, Maître d’enseignement HES, Conseiller aux études, HESAV, filière Physiothérapie

Autres intervenant·es à venir

HESAV - Haute École de Santé Vaud
Avenue de Beaumont 21,
1011 Lausanne
Salle encore à préciser

Coordination de la formation continue
Courriel | +41 21 316 80 21

CHF 200.- pour les 2 jours (à la charge des participant.es)
Ces cours sont subventionnés par la HES-SO

Paiement avant le début de la formation, dès la réception de la facture. 

Les inscriptions ouvriront bientôt.

Les participant·es inscrit·es recevront un mail de confirmation ou d'annulation de la formation (dépendant du nombre d’inscrits) au plus tard 15 jours avant le début de la formation. Si la formation est maintenue, la convocation et la facture leur seront adressées.

Tout désistement doit être annoncé par écrit à l’Unité de formation continue. Si celui-ci est communiqué moins de 15 jours avant le début de la formation alors l’intégralité du montant reste due.