Formation pratique

Contrat pédagogique tripartite

PAEDAGOGISCHER DREIERVERTRAG

PFP1-PFP2_Evaluation

PFP3-PFP4_Evaluation

PTP5-PTP6_Evaluation

Evaluation PAP1-PAP2

Evaluation PAP3-PAP4

Evaluation PAP5-PAP6

ENG Evaluation PTP3-PTP4

ENG Evaluation PTP5-PTP6

FP_cadre_general_HESSO_2024

Guide_evaluation_competences_BSI_HESSO_24

PRAXISAUSBILDUNG BACHELOR

Leitfaden zur Evaluation der Kompetenzen im Bachelorstudiengang Pflege der HES-SO

BACHELOR PRACTICAL TRAINING 22

PFP1_S_SI_SO_1791_F24_2024_25

PFP2_S_SI_SO_1792_F24_2024_25

PFP3_S_SI SO_2793_F_24_2024_25

PFP4_S_SI_SO_2794_F_24_2024_25

PFP5_S_SI_SO_3795_2_F_24_6_semaines_2024_25

PFP6_S_SI_SO_3796_1_F24_9_ semaines_2024_25

Praxisausbildungsperiode 1 (PAP1)

Praxisausbildungsperiode 2 (PAP2)

Praxisausbildungsperiode 3 (PAP3)

Praxisausbildungsperiode 4 (PAP4)

Praxisausbildungsperiode 5 (PAP5)

Praxisausbildungsperiode 6 (PAP6)

Concevoir l’accompagnement de l’étudiant·e par le feedback

Présentation cours référent.es 2022 : Concevoir l’accompagnement de l’étudiant.e par le feedback

Présentation cours référent.es 2022 : Comment transformer les situations professionnelles en situations apprenantes ?

Présentation cours référent.es 2023 : Concevoir l’accompagnement de l’étudiant.e par le feedback

PF séance d'information 14.11.24

Compte rendu travaux de groupes - XXIIe Rencontre entre les Hautes Écoles et les institutions partenaires de santé

Présentation - XXIIe Rencontre entre les Hautes Écoles et les institutions partenaires de santé

Programme XXIIIE Rencontre entre les Hautes Écoles et les institutions partenaires de Santé

Enjeux pour les Soins infirmiers et les professions de santé du Canton de Vaud

Le partenariat au cœur des formations en alternance: partage des pratiques innovantes

Accompagnement des étudiants Bachelor à l’EHC

Présentation GHOL

Pratiques développées au sein du DP SPANO Nord

L’encadrement HES

L’hospitalisation à domicile : Une pratique innovante des soins pour une prise en charge globale du patient complexe

L’alternance intégrative au coeur des programmes Bachelor plein temps et en emploi

Modèle pédagogique : suivi et encadrement des stages HES infirmiers à Unisanté

Enseignements cliniques de groupe aux Soins Volants

SI_EE_Evaluation_PFPext1

SI_EE_Evaluation_PFPext2

SI_EE_Evaluation_PFPext3

SI_EE_Evaluation_PFPext4

Guide pour l'évaluation des compétences

Formation pratique Cadre général de réalisation PEC22

Contrat pédagogique tripartite

SF Evaluation journalière des compétences

Sf Guide de l'évaluation formative courte

SF Evaluation formative courte

SF Evaluation des compétences PEC22

SF Evaluation journalière des compétences

SF G

SF Evaluation formative courte

SF Evaluation des compétences PEC22

SF Tableau de notation pour la formation pratique

Document_Evaluation_Formation_Pratique_PHY_1AA

Criteres_Indicateurs_Formation_Pratique_PHY_1AA

PHY document d'évaluation de formation pratique 2ème

PHY directive pour l’usage du document d’évaluation des compétences de l’étudiant

PHY document d'évaluation de formation pratique 3ème - période B

PHY document d'évaluation de formation pratique 3ème - période A

PHY Directives pour l’utilisation du document d’évaluation des compétences de l’étudiant-e en formation pratique période B

PHY Directives pour l’utilisation du document d’évaluation des compétences de l’étudiant-e en formation pratique période A

Contrat pédagogique tripartite formation pratique 1

Contrat pédagogique tripartite formation pratique 2 et 3

Document d'évaluation formation pratique 1

Document d'évaluation formation pratique 2 et 3

Cadre de réalisation de la formation pratique PEC 2022

Cadre de réalisation de la formation pratique PEC 2012